definición de objetivo, meta y planeacion

objetivo: se denomina el fin a largo plazo al que se desea llegar. es lo que impulsa al individuo a tomar decisiones o a perseguir sus aspiraciones.
ejemplo:quiero tener una casa.

meta: son logros concretos que se van realizando paso a paso.
ejemplo: quiero mejorar mi mejorar mi juego de ajedrez.

planear: es la acción de elaborar un plan. establecer las lineas fundamentales de un proyecto, que es una de las etapas mas importantes del proceso constructivo cualquiera sea la actividad que se trate.  Planear implica diseñar y determinar las bases de un plan con el fin de alcanzar una meta propuesta 

FUENTES:

https://www.slideshare.net/MariaAlejandraFarias1/diferencias-entre-metas-y-objetivos

http://quesignificado.com/planear/

Experimentos de hawthone fase 1 y 2 (video)

TERCERA FASE DEL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE

 (PROGRAMA DE ENTREVISTAS)

Al poco tiempo los investigadores, preocupados por la diferencia de actitudes entre las jóvenes del grupo experimental y las del grupo de control, fueron apartándose del interés inicial de buscar mejores condiciones físicas de trabajo y se dedicaron definitivamente a estudiar las relaciones humanas en el trabajo.

CUARTA FASE DEL EXPERIMENTO DE HAWTHORNE 

(SALA DE OBSERVACIÓN DEL MONTAJE DE TERMINALES)

Se escogió un grupo experimental- nueve operadores, nueve soldadores y dos inspectores, todos de la sección de montaje de terminales para estaciones telefónicas, el cual paso a trabajar en una sala especial cuyas condiciones laborales eran idénticas a las del departamento. Conclusiones del experimento de Hawthorne.

Este experimento permitió delinear los principios básicos de la escuela de las relaciones humanas.

Conclusiones:

• El nivel de producción depende de la integración social (segunda fase): El nivel de producción no esta determinado por la capacidad física o fisiológica del trabajador (teoría clásica), sino por las normas sociales y las expectativas que lo rodean. Su capacidad social establece su nivel de competencia y de eficiencia.

• El comportamiento social de los trabajadores (cuarta fase): El comportamiento del individuo se apoya por completo en el grupo. Los trabajadores no actúan ni reaccionan aisladamente como individuos. Los individuos no podían establecer por si mismos su cuota de producción, sino que debían dejar que la estableciera e impusiera el grupo. Ante cualquier transgresión de las normas grupales, el individuo recibía castigos sociales o morales de sus compañeros para que se ajustara a los estándares del grupo.
• Las recompensas y sanciones sociales (cuarta fase): Los obreros que producían muy por encima o muy por debajo de la norma socialmente determinada, perdían el afecto y el respeto de los compañeros. El comportamiento de los trabajadores esta condicionado por normas y estándares sociales.

Para Taylor el hombre es motivado e incentivado por estímulos saláriales y económicos. Mayo y sus seguidores creían que la motivación económica era secundaria en la determinación del rendimiento del trabajador. Conforme a la teoría de las relaciones humanas, a las personas las motiva, principalmente, la necesidad de reconocimiento, aprobación social y participación en las actividades de los grupos sociales en que conviven. De allí surge el concepto de hombre social. Las recompensas y sanciones no económicas influyen en el comportamiento de los trabajadores y limitan el resultado de los planes de incentivo económico. Aunque esas recompensas sociales son simbólicas y no materiales, inciden de manera decisiva en la motivación y la felicidad del trabajador.

Tipos de proyectos de emprendimiento

 • Proyectos de emprendimiento. Aquellos que nacen desde cero y que su objetivo final es obtener un rendimiento económico en un plazo determinado. Los indicadores que utilizamos en los mismos para evaluarlos están: el TIR, VAN, Costo/Beneficio, Punto de Equilibrio.

• Proyectos empresariales. Un proyecto empresarial puede estar dirigido a cualquier área de la empresa. Para medir si el proyecto ha tenido éxito, evaluamos los indicadores de gestión, los cuales tratamos de una u otra manera de pasarlos a unidades monetarias para poder medirlos o ver el real efecto que los mismos tienen en las empresas.

 • Proyectos sociales. La peculiaridad más grande de estos proyectos se encuentra en que persiguen mejorar la calidad de vida de un grupo específico de personas. La evaluación de este tipo de proyectos se realiza antes, durante y tres años después de finalizado el proyecto. Los indicadores son de corte social, como el desempleo; el ingreso per cápita de una familia; el analfabetismo; el número de familia en donde el jefe de familia es una mujer.

 • Proyectos de investigación. Este tipo de proyectos tienen frecuentemente una inversión realizada, la cual no necesariamente se puede medir como una recuperación, ya que mucho de esto genera es nuevas tecnologías que en algún momento pueden ser utilizadas.

Caso de emprendimiento:

Stephan Kaiser coach y asesor

Es definido por miles de personas como “el experto en romper paradigmas”. Como speaker, coach y asesor, es reconocido por sus herramientas profesionales, las cuales generan una efectiva transformación personal y empresarial.

Sus metodologías son reconocidas a nivel académico, razón por la cual a su corta edad es profesor de diversas universidades a nivel internacional. La Organización de las Naciones Unidas lo reconoció como un “modelo a seguir para la excelencia” y el libro Young Entrepreneur World lo destacó como “uno de los 25 jóvenes emprendedores con mayor influencia en el planeta”.

En su carrera como speaker, su estilo fue bien definido por el periódico El Impulso, el cual escribió: “Este joven se ha hecho experto en resaltar descubrimientos científicos que tienen implicación en nuestras vidas diarias. Y lo hace de una manera muy particular: con humor y entusiasmo”. Enseña  a las personas que la materialización de un esfuerzo se logra con constancia, dedicación y mucha confianza. Una actividad es difícil hasta que se vuelve fácil,es un motivador profesional.

Stephan es coach por The International Coaching Community y Graduado en Administración de Empresas en Alemania y España. Impartió su primer taller cuando tenía apenas 16 años. Desde entonces ha capacitado a más de 100.000 personas en organizaciones como Colgate-Palmolive, Bayer, McDonalds, Unilever, Tupperware, Telefónica, Microsoft, Siemens y DHL. Todo esto en más de 10 países incluyendo México, Colombia, Chile, Venezuela, Perú, Panamá, Irlanda y Alemania.

http://www.stephankaiser.com/